سیاست جدید وزارت آموزش و پرورش برای تعطیلی منطقه‌ای مدارس

رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، با اعلام تغییر در سیاست‌های مدیریت تعطیلی مدارس، اعلام کرد که این وزارتخانه اکنون مرجع اصلی تصمیم‌گیری در این زمینه شده است. بر اساس این رویکرد جدید، به جای تعطیلی سراسری و یکسان مدارس در سطح کشور، تصمیم‌گیری‌ها متناسب با شرایط خاص هر منطقه انجام خواهد شد. حکیم‌زاده در گفت‌وگو با خبرگزاری ایسنا که توسط خبرآنلاین پوشش داده شد، تأکید کرد که این تفویض اختیار به مدیران استانی و منطقه‌ای، امکان می‌دهد تا در صورت وجود شرایط خاص در یک ناحیه محدود، مدارس در سایر نقاط همان استان یا کشور تعطیل نشوند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به مقایسه زمان آموزش در ایران با سایر کشورها، اظهار کرد که تعداد روزهای دایر بودن مدارس، مدت زمان حضور دانش‌آموزان در کلاس و ساعات فعالیت روزانه در کشور ما به شکل قابل توجهی کمتر از بسیاری از کشورهای دیگر است. او یادآور شد که این تفاوت زمانی تأثیر مستقیمی بر نتایج یادگیری دارد و گاهی در بحث‌های مربوط به آزمون‌های بین‌المللی، از این تفاوت ساختاری غفلت می‌شود. حکیم‌زاده با انتقاد از تعطیلی‌های مکرر، گفت: «هر بار به هر بهانه‌ای اولین جایی که تعطیل می‌کنیم مدرسه است.» او آلودگی هوا، ناترازی انرژی و بارش برف را از مواردی دانست که منجر به تعطیلی می‌شوند، اما افزود که این تصمیمات لزوماً مفید نیستند و به زمان آموزش و یادگیری دانش‌آموزان آسیب می‌زنند.

حکیم‌زاده با یادآوری دوران همه‌گیری کرونا، بیان کرد که ایران یکی از کشورهایی بود که بیشترین زمان تعطیلی آموزش حضوری را تجربه کرد و او در آن زمان از منتقدان جدی این روند بود. او اشاره کرد که بسیاری از کشورها با وجود امکانات فناوری پیشرفته، پس از حدود یک ماه مدارس خود را بازگشایی کردند. معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش همچنین به گزارش‌های سازمان جهانی بهداشت اشاره کرد که نشان می‌داد مدارس کانون شروع کرونا نیستند و کودکان در معرض خطر جدی قرار ندارند، اما متأسفانه به دلیل جوسازی رسانه‌ای و غفلت از موضوع سواد، مدارس برای روزهای بسیار زیادی تعطیل شدند که به آموزش یک نسل آسیب زد.

در بخش دیگری از صحبت‌های خود، حکیم‌زاده به نتایج یک گزارش پژوهشی از سوی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اشاره کرد که عوامل مختلف تعطیلی مدارس را بررسی کرده بود. نتایج این بررسی نشان داد که تعطیلی مدارس تأثیر چندانی در کاهش ناترازی انرژی ندارد. او با اشاره به استانداردهای جهانی در شرایط آلودگی هوا گفت که در بسیاری از کشورها، حتی زمانی که میزان آلودگی هوا از حد اعلام شده در ایران بیشتر است، مدارس همچنان به فعالیت خود ادامه می‌دهند، اما در ایران با سرعت زیادی به سمت تعطیلی مدارس حرکت می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بر ضرورت فرهنگ‌سازی برای کاهش تعطیلی‌های غیرضروری تأکید کرد. او مثال زد که در زمستان انتظار می‌رود محیط مدرسه یا محل کار مانند منزل کاملاً گرم باشد، در حالی که در بسیاری از کشورهای سردسیر و توسعه‌یافته، حضور در مدرسه با وجود برف و سرمای شدید امری عادی است. او پیشنهاد داد که کودکان از دوره کودکستان یاد بگیرند با پوشش مناسب‌تر در محیط آموزشی حضور داشته باشند، به جای اینکه برای افزایش دمای محیط، مصرف انرژی را بالا ببرند. حکیم‌زاده در پایان نتیجه گرفت که در زمینه مدیریت زمان آموزش، جلوگیری از تعطیلی‌های غیرضروری و اصلاح الگوی مصرف، نیازمند فرهنگ‌سازی جدی و تجدیدنظر در برخی سیاست‌ها هستیم.